Strategi Lembaga Pendidikan untuk Meminimalkan Kendala Psikologis dan Akademik Siswa pada Masa Transisi dari TK ke SD di SDN Sumberejo VII Ambulu Jember

Abstract

Transisi dari taman kanak-kanak (TK) ke sekolah dasar (SD) merupakan fase penting dalam pendidikan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh lembaga pendidikan untuk meminimalkan kendala psikologis dan akademik siswa selama masa transisi di SDN Sumberejo VII Ambulu Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan ramah anak, penyelarasan kurikulum, pelatihan guru, dan keterlibatan orang tua secara aktif dapat mengurangi kendala psikologis dan meningkatkan kesiapan akademik siswa